TRABAJO DE COMUICACIÓN PARA EL DESARROLLO VIII CICLO

ANÁLISIS:

1.- DESTINO DESCONOCIDO

Esta campaña nos informa de los centenares de jóvenes y niños que se encuentran vulnerables cuando intentan cruzar fronteras a otros países de manera ilegal. Muchos de ellos son maltratados física y psicológicamente, no llegan a su lugar de destino y son abusados por autoridades, otros son explotados para la trata de personas. Lo que busca principalmente esta campaña es lograr que se reduzca el índice de niños y jóvenes explotados, que éstos puedan llegar con bien a su lugar de destino sin que sean discriminados por su color, raza, su estado de migración, edad, cultura, entre otros.

2.- YOUTH 2 YOUTH

“Jóvenes para jóvenes” es una campaña que se interesa por los niños y jóvenes que padecen o no de la enfermedad VIH/ SIDA, va dirigida para aquel niño que haya pasado por alguna experiencia difícil, como por ejemplo muerte de un familiar, padecer de esta enfermedad, desempleo, violencia, etc.; fomentando las habilidades positivas que el participante posee. El proyecto apuesta por el enfoque basado en soluciones (SFA); el cual, como su propio nombre lo dice, se enfoca en las habilidades positivas de joven más no en el problema en el que se encuentra. Es muy importante este enfoque ya que se pretende que el participante encuentre soluciones a sus problemas mediante el descubrimiento de sí mismo, de sus habilidades.

3.- TRABAJO DE MEMORIA

Todas las personas padezcan o no la enfermedad del VIH/ SIDA usamos nuestra memoria para guardar recuerdos ya sean dulces o amargos; puede que muchas veces superemos los amargos pero hay que tener en cuenta que nunca se olvidan, siempre están presentes en nuestra memoria. El trabajo de memoria es de gran importancia por el simple hecho de utilizar la memoria como ayuda en la superación de problemas de jóvenes y niños. En este punto, se trabaja con la ayuda de un manual en el que se plasman una serie de actividades a realizar a un determinado grupo de personas o tal vez de manera individual. Como actividades clásicas podemos encontrar la caja de recuerdos y el libro de recuerdos, ambos tratan de explotar al máximo la creatividad del participante al decorar ambos objetos; pero lo que se busca en primera instancia es sin duda escribir recuerdos, metas o sueños que el participante desee realizar en un futuro, también se puede colocar imágenes o fotos que les recuerde pasajes de su vida pasada y de los cuales ellos deseen recordar en cualquier momento. Éstas actividades se pueden realizar en grupo o de manera individual, es recomendable que se realice en grupos pequeños con los que el instructor pueda manejar, claro está que de ambas maneras el participante sale beneficiado.

4.- LA FUERZA DEL RECUERDO

En este ítem se aplicará todo lo ya antes mencionado, la realización de las cajas y libros del recuerdo. Las personas plasmarán en una hoja de papel sus miedos, sentimientos, sueños para que siempre puedan recordar su pasado y lo que deseen lograr en el futuro.

------------------------------------------------------------------------------

HOJA DE RUTA DEL PROGRAMA “NIÑOS RUMBO AL PROGRESO”

El programa “Niños rumbo al progreso” se enfoca en niños entre las edades 9 y 18 años que se encuentran sumergidos en el trabajo infantil pertenecientes a la región Lambayeque. En este programa los niños y adolescentes participarán de las actividades por la mejora de sus propias condiciones psicosociales. Tendrá una duración de seis meses con dos actividades por mes.

ENERO 2016

*Visitándolos Los facilitadores del programa “niños rumbo al progreso” se centrarán en localizar a la mayor cantidad de niños afectados e invitarlos a formar parte del proyecto.	1era quincena de Enero
*Conociéndonos Apoyados con psicólogos profesionales, se realizará una charla con los niños en el cual se les informe qué es lo adecuado para su edad.	2da quincena de Enero

                FEBRERO 2016

*Bastoneando Se pondrá en práctica la dinámica del Bastón, en el que los niños y adolescentes aprendan a participar de forma ordenada y sobre todo a escuchar a los demás integrantes del grupo.	1era quincena de Febrero.
*Dialogando con mis papis Se dispondrá un ambiente en el cual los niños dialoguen con sus padres diciéndoles lo que sienten y puedan entenderse mutuamente.	2da quincena de Febrero

MARZO 2016

*Mostrando nuestras habilidades Mediante charlas dinámicas enfocarnos en que los niños se den cuenta de las habilidades que poseen y lo que realmente deberían de hacer como niños que son y que aprendan a vivir su niñez.	1era quincena de Marzo
*Cajas Mágicas Niños y padres realizarán individualmente sus cajas mágicas, las cuales contendrán recuerdos o sueños que estos niños tengan por cumplir. Luego se compartirá por ambas partes.	2da quincena de Marzo

ABRIL 2016

*2do diálogo con papis A cargo de psicólogos pertenecientes al programa “niños rumbo al progreso”.	1 era quincena de Abril
*Juguemos todos Los guías haremos dinámicas y juegos que los niños y adolescentes deseen realizar.	2da quincena de Abril

MAYO 2016

*Aprendiendo jugando Se brindará un pequeño refuerzo de las áreas de matemáticas y comunicación a cargo de los facilitadores del programa “niños rumbo al progreso” con la finalidad que se enfoquen más en la educación que en el trabajo. Al finalizar el mes se tomará un examen sobre los temas tratados.

1era y 2da quincena de Mayo

JUNIO 2016

*Exposición final de proyectos Niños y adolescentes que deseen exponer sus propios proyectos para brindar apoyo en lo que podamos.	1era quincena de Junio
*Entrega de certificados Se les otorgará un certificado significativo de haber llevado el programa “niños junto al progreso” a todos los niños y adolescentes que lo culminaron. Luego habrá un pequeño compartir con sus familiares y el equipo facilitador.	2da quincena de Junio

 

------------------------------------------------------------------------------

DESTINATION UNKONWN, UNA PROPUESTA PANDÉMICA

En la actualidad están gestando numerosas propuestas de desarrollo para el ser humano (en el ámbito ético y moral), una de ellas es “Destination Unknown” que tiene la maravillosa idea de salvaguardar la vida de centenares de niños y jóvenes migrantes de diferentes partes del mundo. Esta propuesta, por ejemplo, está trabajando exactamente con niños en campamentos de refugiados en Oriente Próximo, al igual que con jóvenes migrantes de El Salvador en su camino a los EE.UU. No obstante, aún en nuestro país, no se está emulando dicha magna idea debido a diversos factores controversiales (políticos y sociales).

Los niños y jóvenes en movimiento están muy vulnerables a ser víctimas de violencia, tanto física como emocionalmente. El maltrato laboral como la explotación y la esclavitud son hechos repugnantes que faltan a los Derechos Humanos. Destination Unknown es una campaña que busca proteger a estos niños y jóvenes, para que encuentren protección hacia el lugar al que se dirigen. Estos niños, por derecho, deben sentirse protegidos en su lugar de destino. Lo que se quiere lograr con esta campaña es reducir el número de jóvenes víctimas por dichos atropellos, y lograr que éstos puedan transitar sin peligro alguno y sobre todo que su estado de migración, su edad, color, salud, nacionalidad y su cultura no sean motivo de agresión.

Esta campaña ostenta 10 demandas: la primera abarca la promoción de no discriminación a los jóvenes forasteros, ya que en Norteamérica es el punto central de este problema y también donde existe la explotación y discriminación étnica. Este punto se incluye en los mensajes regionales y mundiales, lo cual ayuda como promoción de campaña. Es muy importante que campañas de estas magnitudes sean transmitidas por medios de comunicación que pueden llegar fácilmente a cualquier rincón del mundo.

La segunda demanda trata acerca de la inclusión de compañías de servicio en tales zonas en donde se necesita esta propuesta para poder brindar a estos jóvenes y niños un servicio educativo y de salud, para que así éstos puedan tener una base en el recorrido hacia sus objetivos trazados desde su temprana edad.

Para tener una visión mucho más panorámica del lugar donde se está desarrollando esta propuesta, es necesario hacer un diagnóstico por parte de los agentes de la campaña. Acto seguido se hará una práctica tal como se plantea en el tercer punto.

Uno de los puntos más importantes que propone esta campaña es el de tener un ambiente prolífico para el desarrollo de estas personas; esto es un elemento crucial para lograr las metas trazadas en el proyecto, haciendo toda una lista de oportunidades de la mano de las fortalezas que poseen y así lograr la autorrealización de los jóvenes.

El apoyo de personas famosas, en beneficio de este proyecto, es muy interesante por el poder de mover varios medios de difusión y masas que logrará así el fácil proceso de desarrollo en beneficio de los jóvenes y niños, llegando así al objetivo del quinto punto de este meollo: el regreso de éstos para un intercambio y difusión cultural, como se hizo satisfactoriamente en Burkina y Malí.

Uno de los casos más comunes que existen entorno a las migraciones es la deportación. Muchas personas han sido deportadas de muchos estados, pasando así por vergonzosas experiencias, encarcelándolas y/o deportándolas por una ilegalidad migratoria. Para pasar a una legalidad se tiene que esperar demasiado y se torna un problema tanto para el gobierno como para el inmigrante. En el ámbito laboral también existe una ilegalidad migratoria, siendo la consecuencia común la deportación de éstos, llevando con ellos sus familias que, sin lugar a dudas llegaron por un mejor porvenir en su hogar. El sexto y séptimo punto tiene el objetivo de ayudar el arribo de estas personas al lugar deseado en sincronía con el proceso de legalización migratoria.

Las prioridades que tiene este proyecto, además de los ya expuestos, es la de dar al niño y joven migrante las oportunidades y las facilidades para poder expresarse y opinar acerca de los que ellos quieran, con respecto a su situación actual, para lograr un otorgamiento de voz y voto en cualquier lugar donde se encuentren, de la mano de una ley bien planteada y aprobada a nivel mundial. Si coartamos a estas personas de sus opiniones o inquietudes, estarán impidiendo el desenvolvimiento de ellos en la sociedad en la que se encuentren.

Las dos últimas demandas traen consigo un gran apoyo por parte de jóvenes que ya pasaron las experiencias violentas por ser migrantes ilegales y que gracias a la ayuda recibida, ellos se proponen plantear su propio plan de incidencia sobre otro grupo de jóvenes que al igual que ellos en algún momento, necesitan de ayuda. Es realmente impresionante cómo que es que esta ayuda cambia la vida de los jóvenes; a tal punto que ya no piensan solamente en su mejora sino en ayudar a personas con las que sienten identificados. Esta ayuda para los niños puede ser transmitida de forma práctica y divertida, como nos dice la lectura, se puede apoyar con algún grupo de teatro haciendo que sean escuchados los testimonios en forma más simple de entender para los niños; pero siempre recalcando sus experiencias tal y como fueron al público en general.

Esta interesante lista de demandas nos permite hacernos una idea de la importancia que tiene el enfocarnos en ayudar a estas personas migrantes ilegalmente que sin dudar a dudas, lo pide a gritos.

Sin ir muy lejos, en nuestra nación existe una cifra muy considerable con respecto al número de inmigrantes en el Perú (5 mil aprox. según INEI) que el gobierno no dispone de leyes benéficas para ellos y a esto se suma la falta de propuestas para el desarrollo laboral y ético de los jóvenes foráneos que tienen los mismos deberes y derechos que nosotros a nivel mundial. A esta realidad tan frívola que se vive en el país, tenemos también el abandono de nuestros compatriotas que viven en las zonas alto-andinas y en la selva tropical, donde es muy difícil acceder a estas comunidades y lograr un desarrollo recíproco. Es más, en nuestra región, existen distritos aledaños a la ciudad que necesitan mucho de una propuesta para su desarrollo como los son en Cañaris, Inchuasi y Penachí. Sería una excelente idea proponer un proyecto muy similar al de Destination Unknown en el despacho presidencial del gobierno lambayecano y presentarlo en el parlamento para poder ser aprobado y ejecutado.

Así como en el Perú, en todo el mundo donde se sufra este tipo de problemática social, se es conveniente adecuar o plantear un proyecto como el de Destination Unknown; ya que no solo beneficiaremos a una gran proporción de niños y jóvenes en movimiento sino que esto se convierta en cadena al lograr que la ayuda, conocimientos y experiencias trasciendan fronteras y que cada vez más países se sumen a esta misión.

Se cree que ya es momento de unir fuerzas para lograr el bien de muchos niños afectados por esta causa. Autoridades, instituciones, profesionales y muchas otras organizaciones que puedan apoyar o aplicar este proyecto en su país, sería de gran ayuda para el buen desarrollo de quienes serán el futuro del país, los niños.

------------------------------------------------------------------------------

JÓVENES AYUDANDO A JÓVENES

“Me siento muy honrado. Este curso me ha mejorado como persona” son palabras que nos dice mucho, el mejorar como persona no es fácil y mucho menos cuando quien lo dice ha pasado por experiencias difíciles. Aquella línea fue pronunciada por uno de los veinte jóvenes pertenecientes al primer curso piloto: Youth2Youth. Curso que se enfoca en la superación de experiencias de jóvenes como por ejemplo pérdida de familiares a causa de la epidemia del sida en África y que a partir de ese momento ellos desarrollan una sensibilidad especial con personas de su misma edad y que muchas veces se encuentran en su misma situación.

El programa “jóvenes para jóvenes” va dirigido especialmente a jóvenes, niños y niñas y diferentes jóvenes de su edad con el fin de fomentar las habilidades que estos participantes ya disponen. En la mayoría de los casos, éstos jóvenes ya se dan cuenta de las situaciones de abuso y buscan ayuda para poder desarrollar proyectos que ellos mismos se han planteado a partir de sus experiencias sin embargo la gran mayoría se quedan como parte del entrenamiento ya que no se brinda el apoyo suficiente para llevarlo a cabo.

Tierra de hombres Suiza es una institución que trabaja con jóvenes para promover, en la mayoría de los casos, apoyo psicosocial para los niños afectados por el VIH/SIDA en zonas como el África. Ésta institución apuesta por el enfoque basado en soluciones (SFA), el cual consiste en que los expertos trabajen no con los problemas o experiencias por los que atraviesa el participante, sino con las fortalezas y puntos fuertes que poseen. Este enfoque cuenta con un departamento especializado en apoyo psicosocial, el cual fue incorporado por primera vez en “Tierra de hombres Suiza”.

La primera vez que se puso en práctica este enfoque trajo consigo una lista de problemas sociales en los jóvenes, como por ejemplo: el desempleo, la violencia, el abuso de drogas, enfermedades, etc. Los psicólogos se dieron cuenta, con la primera experiencia, que no se conseguía nada con enfocarse en los problemas y que una respuesta positiva la conseguirían si se enfocasen en las habilidades de esta persona. Es lógico que una persona afectada psicológicamente no podrá superar sus problemas si es que se lo repiten constantemente en cambio, si se le motiva a concentrar toda su energía en lo que el joven es bueno obtendremos cambios notoriamente positivos.

Este enfoque es muy importante ya que se pretende que los jóvenes encuentren solución a sus problemas, mediante el descubrimiento de habilidades, que lo desarrollen de manera efectiva e insistente. Para lograr esto también intervienen organizaciones y profesionales que trabajan a la par con estos jóvenes, logrando que su experiencia sirva como ejemplo y que la información brindada se pueda emplear en la práctica. A la vez, los participantes logran convertirse en guías y multiplicadores hacia otros jóvenes que recién están descubriendo sus potencialidades.

En cuanto a la práctica, podemos observar que se desarrolla a paso lento ya que se tiene que lograr primero que los participantes realicen un proyecto propio de su organización. El curso “Youth2Youth” trabaja con tres módulos, de los cuales el participante tiene que tomar en cuenta para poder desarrollar su proyecto, lo significativo es que se tiene como objetivo primordial colocar en práctica la participación de tanto niños (as) como jóvenes y que sus proyectos puedan ser intercambiados con otros estudiantes de diferentes países. Lo ya mencionado, conlleva no solo un avance en los participantes sino en la sociedad misma; a su desarrollo social.

Es muy recomendable leer los módulos para saber cómo debemos desarrollar el curso de enfoque. Como nos menciona, antes que todo debemos buscar soluciones, algo que se nos ocurra, trabajar con ideas muy específicas acerca de los seres humanos y los cambios que ocurren en el camino. Basarnos en las experiencias que tuvo o tiene el participante, lograr que se interese por las cosas que le funcionan de manera correcta. Quien aplique este enfoque debe tener algunas habilidades como por ejemplo: escuchar cuidadosamente, haciendo eco (repitiendo las palabras), afirmar el punto de vista del cliente, tener la capacidad de resumir y parafrasear, utilizar preguntas abiertas, en la que los participantes puedan explayarse contándonos lo que deseen y por último prestar mucha atención a los movimientos del participante (cómo se sienta, cómo cambia su cara, etc.). Todos estos parámetros permitirán que el participante se dé cuenta de que lo escuchamos, de que todo lo que dice es de vital importancia para nosotros y para su desarrollo.

Para esto todas las personas que trabajan con el enfoque basado en soluciones deben tener muy en claro que la solución está centrada en lo que es la forma de pensar de los participantes, son ellos quienes pueden dirigir su vida en base a sus decisiones que tomen a partir de su forma de pensar, de su mentalidad. Con esto no se pretende que el joven olvide su problema, sino que entienda que es necesario, para su mejora, que cambiar de mentalidad es lo más importante y que es el primer gran paso a dar en el proceso de desarrollo.

Sin embargo esta realidad no solo lo podemos observar en África, existen muchos países que necesitan de ayuda, países como el nuestro. Gracias al apoyo de “Tierra de Hombres”, en el Perú sí se está trabajando con este enfoque ya que existen niños que son discriminados debido al origen, el color de la piel y a la explotación de trabajo y que sin embargo el estado no presta atención y mucho menos brinda el apoyo que se requiere en estos casos. En los Andes, existe un grupo de población, en la mayoría pequeños campesinos, indígenas que pertenecen a la población más excluida de la sociedad; pondremos de ejemplo, la región de Huancavelica, ésta es considerada como la región más pobre del Perú, los niños no obtienen una buena educación ya que su lengua materna es el quechua y el idioma que se imparte en sus escuelas es el español por consiguiente, el resultado que podemos obtener es que el niño no entienda nada y en muchos casos no se valore su lengua materna (Quechua) y por ende tiende a desaparecer. Por ello es importante que el estado entienda que la base de un cambio social, como es el salir de la pobreza y disminuir la discriminación, está en la formación de los niños(as).

Habiendo mencionado eso, es preciso decir que no nos conformemos con solo observar estos casos desde afuera sino que nos involucremos con su objetivo y que este enfoque lo podamos adaptar a diferentes contextos de distintos países. Prestemos mucha atención a las preocupaciones de las personas y grupos porque de acuerdo a sus necesidades podremos plantear talleres que fomenten su propio desarrollo. Nosotros como jóvenes, somos quienes mejor que nadie, conocemos nuestra realidad, conocemos nuestros problemas y fortalezas y por consiguiente, podremos plantear soluciones más precisas y que puedan traer consigo mejores resultados. Logremos que ésta campaña tenga éxito en promover la participación tanto de los miembros de una organización como de los participantes del curso.Convirtámonos en jóvenes eficientes que ayuden a otros jóvenes en su descubrimiento, que los problemas no puedan más que nosotros.

 ------------------------------------------------------------------------------

GUARDANDO RECUERDOS

A través de los años y gracias a la importancia que se brinda al tema del VIH/SIDA se ha creado un manual o kit de herramientas para la ayuda hacia aquellos jóvenes, niños(as) que padecen de este síndrome, a este manual se le llama el Memory Work Toolkit. Actualmente este manual no está dirigido especialmente a personas que padezcan el VIH/SIDA sino para quienes decidan celebrar la vida, cualquier persona que quiera trabajar su historia de manera diferente; puede ser un niño, hijos, padres, una familia entera e incluso para quienes deseen incluir ésta técnica en sus guías de trabajos.

El manual está dirigido sobre todo a quienes impartirán los conocimientos, más no a los participantes. Aquí se trabaja con los conocidos “Recuerdos tesoro”, el cual son un conjunto de herramientas para concentrarnos en la solución del problema; se desarrollan con la finalidad de ayudar a que los afectados por el virus o aquellos familiares que pasaron por esa terrible experiencia puedan hacer frente con valor a su situación ya sea ajena o directamente con la enfermedad.

El sistema de basar las soluciones de problemas en los recuerdos grabados en nuestra memoria es una forma eficaz de generar reacciones positivas en los participantes, ya que como todos tenemos experiencias buenas y malas que persisten en nuestra memoria, podremos superarlos pero jamás olvidamos nuestro pasado y por medio de estas actividades se trata de que podamos recordarlo cuando nuestros problemas fueron superados o cuando estemos en una edad que podamos recordarlos sin que nos afecte de manera negativa, que tengamos la madurez suficiente para entender por lo que se ha pasado y verlo como algo ya superado.

Aquel kit de herramientas contiene técnicas como: “Terapia narrativa”, “cajas de memoria”, “mapas del cuerpo y libros héroe”. Antes de pasar de lleno con cada herramienta ya antes mencionada, es preciso explicar por qué es de vital importancia trabajar con el trabajo de memoria; lo principal es porque se trabaja con la memoria que de por sí ya es relevante, el trabajo se centra en la comunicación en la memoria centrado, en la mayoría de casos, en el presente y el futuro más que en el pasado.

Referente a cómo debemos usar este manual, se podría decir que no hay una manera determinada, mayormente se adapta en cuanto a las necesidades y deseos del grupo también se debe calcular una hora de sesión aproximadamente en el que el grupo pueda trabajar en conjunto y también de manera individual ya sea haciendo dibujos, escribiendo palabras, compartiendo con sus compañeros, etc. El tamaño del grupo ideal a trabajar es de 6-10 personas, pero dependiendo de la cantidad para poder formar los grupos pueden ser más amplios o más pequeños.

Para poder empezar con éxito las sesiones, el dirigente o facilitador debe animar a los participantes, haciéndolos sentir que todo lo que hacen está bien hecho puesto que no existen malos artistas o malos dibujos, también deben plantear bien el propósito de cada actividad y el tiempo.

Antes que nada se debe empezar enseñándole al participante la dinámica del bastón, la cual consiste en que el guía sea quien sostenga el bastón de la palabra y que explique que quien desea hablar solo tendrá que levantar la mano y los demás escuchar atentos; logrando que sea una forma más activa de desarrollar la dinámica, porque podría ser muy aburrido si se pregunta por orden de asiento.

Para poder desarrollar las cajas y libros de recuerdo es preciso que los participantes expresen porqué es que quieren hacer el trabajo de memoria, éste debe ser compartido, ya que se necesita que el participante se encuentre motivado a participar de estas actividades y así pueda darle un significado a la fabricación de los libros o cajas.

La caja de recuerdos es considerado un espacio en el que el participante pueda explorar su historia de nuevo, no solo recordar el dolor y sufrimiento, sino que se plasmen sus habilidades, sus fortalezas, sus valores y coraje. Esto es vital ya que al recordar sus habilidades podrán ponerlas en práctica en los proyectos que se propongan y se obtendrán buenos resultados. El participante podrá escribir, dibujar, pintar o pegar cosas en las superficies de las doce caras de la caja del recuerdo, lo interesante está en que éstos despierten su imaginación y creatividad al decorar su caja, pero es indispensable que al realizarlo el participante se pregunte el porqué está haciendo esa caja.

Para decorar la caja se pueden utilizar fotos o stickers que recuerden el pasado del participante o en algunos casos imágenes que muestren el futuro que deseen vivir, hacia donde ellos quieren llegar. Mezclando con algunos símbolos que transmitan esperanza y sueños para el futuro. Para culminar la realización de la caja de memoria se puede incluir un mensaje o lema al mundo sobre lo que el participante siente de manera que en un futuro recuerde lo que sintió y lo pueda comparar con lo que en la actualidad siente.

El libro de memorias, es de una manera similar al anterior ya mencionado, ya que busca un espacio en el que el participante explore su historia de vida. La diferencia la podemos encontrar en que el libro de memorias es más práctico, en cuanto a la movilización, comparado con una caja. Este libro es como una recopilación de testimonios que van a ser transmitidos a personas que necesiten apoyo. Cada libro se centra en la historia de un participante. Al último se debe escribir una dedicatoria hacia las personas que son las más queridas o que incluso fueron el motor y motivo de estas personas para desarrollar la dinámica.

Ambos métodos son de mucha ayuda en el desarrollo del manual. Para finiquitar el manual, es importante que el facilitador realice un análisis de cómo se ha comportado el grupo en el desarrollo de las actividades, observar y preguntar si es que cumplieron sus expectativas.

Como nos damos cuenta ésta estructura es la más usada, sin embargo, los talleres no tienen una estructura equilibrada puesto que lo primordial es transmitir las habilidades básicas, tanto que se permita al participante a dirigir el ritmo de su propia vida en el descubrimiento de sí mismos.

Por ello apliquemos el trabajo de forma individual o grupal de los libros y cajas y pensemos acerca de nuestra propia situación. Si no se desea trabajar de forma individual se puede hacer en parejas, esto ayudará en que se escuche sobre cómo es que la otra persona le está haciendo frente al problema, por otro lado si se imparte este manual de forma grupal trae como consecuencia positiva el aprender de la variedad de experiencias que se pueden escuchar de los demás y poder compartir tus propias experiencias con los suyos.

Creo, sin duda, que las actividades son un gran paso hacia el desarrollo individual de las personas, ya que se emplea la creatividad y ésta es un buen punto de partida para descubrir nuestras propias historias. Con nuestras experiencias ayudamos otros a que se sientan identificados y se motiven a realizar sus cajas, así que continuemos fijándonos metas a través de nuestras propias habilidades, cumplámoslo para así poder en un futuro recordar lo que vivimos, lo que fuimos.

 ------------------------------------------------------------------------------

EL RECUERDO, ARMA A FAVOR DEL DESARROLLO

Todos los seres humanos pasamos por momentos, hechos que marcan diferentes etapas de nuestra vida y que conforme vamos creciendo lo almacenamos en la mente, estos hechos pueden ser gratos o no pero lo importante es que en cualquier circunstancia lo podemos traer a nuestro presente, a este hecho se le conoce como recordar.

En la actualidad y en cualquier país se está sufriendo mucho debido al VIH/SIDA y que sin duda trae consigo muertes que afectan definitivamente la vida de las mismas personas que lo padecen como de sus familiares. En una forma de ayuda para aquellos familiares que atraviesan por esta situación devastadora, “tierra de hombres”, una institución que acude en ayuda a niños y jóvenes que padecen esta enfermedad, decidió poner en práctica un proyecto en el cual se trabaje con los recuerdos guardados en la memoria. A este proyecto se le llamó Memory Works (trabajos con la memoria).

“Memory Works” es una campaña la cual consiste básicamente en que los participantes trabajen con su memoria de una forma imaginativa y creativa. Ésta campaña viene a tallar en el rango psicológico del individuo ya que se trabaja con los sentimientos y emociones de los niños y jóvenes. La campaña se puede desarrollar mediante un manual, el Toolkit (kit de herramientas). El manual contiene tres métodos para que las personas puedan resumir su destino, estos son: Body Maps (,  Memory Books (libro de recuerdos) y Memory Box (caja de recuerdos).

El simple hecho de trabajar con la memoria nos trae resultados óptimos, por ello es que decimos que se trabaja con la “fuerza del recuerdo” pero ¿a qué le llamamos en sí la fuerza del recuerdo?, bueno nos referimos a este como la aplicación de los métodos incluidos en el manual antes mencionados. Los participantes aprenden a volver a sacar valor y a tener esperanza.

La aplicación de un Body Maps, es un método en el que los hijos puedan ver por lo que pasó su padre, representado en dibujos o de manera escrita, con el objetivo de que cuando los padres fallezcan, sus niños se puedan quedar con un recuerdo hermoso e invaluable. A pesar de que la muerte de un familiar, en este caso un padre, sea devastadora para un niño o joven que recién empieza a vivir este método no causará tal consecuencia ya que con el recuerdo que se les dejó es como si sus padres estuvieran todavía con ellos. El ver la vida de tu padre en dibujos es una forma de revivir las escenas y sentirlo cerca.

Los Libros de recuerdos consisten en traer al presente recuerdos, metas, sueños con la intención de poder volver a vivirlos cuando sea necesario. Todas las personas pretendemos olvidar momentos amargos pero es importante saber que no podemos olvidar nuestro pasado y que este estará siempre en nuestra memoria. En este punto se estimula la creatividad de los niños y jóvenes o de cualquier grupo al que se le esté aplicando este método. Se pueden utilizar una variedad de materiales para poder realizar este libro, se incluyen fotos o notas que sean significativas para el participante; si hay recuerdos desagradables se pretende escribirlos para que en un futuro cuando esté en mejores condiciones poder recordarlos sin que afecte su presente. Aquí se usan métodos para que el participante pueda descubrir su propia historia y se trabaja con el enfoque centrado en las soluciones, aquel que ante un problema del participante (desempleo, violencia, enfermedad) pueda plantearse soluciones, ¿pero cómo se podrían plantear estas soluciones? Pues centrándonos más que nada en sus habilidades. Vemos a seguido que cuando se está enseñando a una persona y ésta no entiende se le repite constantemente creyendo que así el alumno entenderá por fuerza mayor sin embargo, esto no trae respuestas positivas por parte del alumno puesto que seguirá sin entender y hasta tratará de disimulas que sí lo hizo pero luego se ven reflejados en sus notas. Pues este enfoque no pretende centrarnos en sus debilidades del participante sino todo lo contrario, descubrir junto con ellos sus habilidades y en lo que es realmente bueno el alumno para que de esta manera se puedan explotar y obtener óptimos resultados en beneficio nada más ni nada menos que para ellos mismos.

La Caja de recuerdos es muy similar al libro de recuerdos, ya que ambos buscan la superación de problemas de los participantes sin embargo, en este punto se es recomendable trabajarlos por grupos o por familias. Por ejemplo, un niño con su madre, cada uno colocar sus sentimientos en la caja o lo que le gustaría o espera de la otra persona, para que culminada la caja se pueda compartir y así, sin temor, exteriorizar sus sentimientos teniendo la convicción que serán tomados de la mejor manera y que ambas partes buscarán una solución. Cuando se imparte este método es relevante que se enseñe antes de iniciar una dinámica, la dinámica del “Bastón”, el cual consiste en enseñarles al grupo a escuchar con atención y en orden las experiencias que se deseen expresar. Consiste básicamente en que el guía empiece dando el ejemplo, diciendo: “Yo tengo el bastón ahora”, eso indica que es su momento de hablar y que los demás deben prestarle atención; lo mismo sucede con quién exprese que tiene el bastón. Es una dinámica más que nada para regirse de acuerdo a un orden y que no se salga de control.

Cabe resaltar que el manual es brindado para aquellas personas que deseen y puedan aplicarlo con un grupo que lo necesita. Se recomienda prestar mucha atención al contenido del manual, ya que se debe saber en qué circunstancias aplicarlo, no toda persona es apta para poder desarrollarlo, algunas requieren tratamiento psicológico y no necesariamente una dinámica. Las dinámicas sirven como impulso o primer paso para la solución de sus problemas para que luego desarrollen sus soluciones. El nuevo Toolkit contiene historias y experiencias en donde se aplican diferentes formas del trabajo de recuerdos, trae consigo manuales solo para quienes son los encargados de dirigir el grupo, y una película corta sobre el trabajo con los métodos, incluyendo el “enfoque centrado en soluciones” ya que es la base para plantear soluciones. Éste manual no solo puede ser aplicado en África ni a los niños que solo padezcan de VIH/SIDA sino a todas las personas que deseen, solo se necesitan ganas de desarrollarlo. Puede ser en distintos países ya que el manual está disponible  en diferentes idiomas como el inglés, alemán, francés, alemán y portugués.

Es de vital importancia que no solo se vea como una dinámica cualquiera sino que se proyecte como un paso más para el desarrollo. Éste proyecto es prometedor, ayuda no solo a los que padecen de VIH/SIDA sino a aquel que tengan la esperanza de afrontar su propia vida y muerte. Ayudemos a que seamos cada vez más humanos quienes logremos ser expertos en nuestra vida, lograr que seamos seguros de nosotros mismos , que tengamos mucha esperanza y sobre todo valor para poder ver nuestro futuro con nuevos ojos y poder comenzar a crearlo totalmente diferente. Así que aprendamos a saber escuchar recuerdos de cada individuo, aprendamos a valorar nuestros propios recuerdos.